Un rinnovato interesse: le competenze
di Federico Batini
Il tema delle competenze è oggi si straordinaria attualità. Le motivazioni per cui da attori di sfondo, di secondaria importanza, da comparse, insomma, sono diventate attori protagonisti in piena regola, sono molteplici. In realtà, per quanto riguarda l’Italia, vi sono stati una serie di eventi che hanno portato l’interesse sulle competenze al massimo livello storico anche se, non è questione di oggi, la preparazione all’esplosione di interesse ha un medio corso
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Le competenze ed il ruolo del formatore degli adulti
di Calaprice
L’apprendimento che il formatore deve promuovere verso un soggetto adulto non è solo un far conoscere, un far acquisire contenuti professionalizzanti, ma è anche quello di aumentare la capacità di riceverli e quindi quella di saperli poi gestire. Un apprendimento che vede coinvolte l’area cognitiva, affettiva, relazionale, metacognitiva.
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Su alcune >> definizioni del termine "competenza"
di Giuseppe Cinquepalmi
Negli ultimi anni, in corrispondenza al delinearsi di un mondo del lavoro radicalmente modificato rispetto al recente passato, la nozione di competenza ha assunto un ruolo centrale nell'educazione scolastica, nella formazione professionale e nella gestione delle risorse umane.
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Adulto, competenza, formazione. Paradossi e nuove prospettive
di Paolo Serreri
Adulto, competenza, formazione: tre lati di uno stesso triangolo. Un trinomio sempre più ricorrente nel corso degli ultimi quaranta anni: nelle scienze sociali, nelle scienze della formazione, nelle discipline psicologiche; in ambito aziendale ed in ambito politico; ed in particolare, nell’ambito delle politiche del lifelong learning.
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La comunità di pratiche
di Maria Buccolo
Parlare di “attori organizzativi” oggi significa riferirsi alle persone che lavorano nelle medie e grandi aziende che svolgono il ruolo di manager, quadri, collaboratori, dipendenti ecc.
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l teatro d’impresa: un nuovo metodo di formazione per gli adulti.
di Claudio Pignalberi
Knowles (2002), nel quadro del suo impianto teorico-concettuale, ritiene che il cuore della competenza risiede nella capacità di arricchire il sapere attraverso la volontà ad apprendere nell’intero arco della vita, rispecchiando in qualche modo la corrente “andragogica” della formazione.
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Competenze e Formazione nella prospettiva europea del lifelong learning
di Romina Papetti
La formazione professionale rappresenta oggi per molti paesi europei una opportunità di crescita e competitività, sia perché garantisce al mercato del lavoro profili professionali tecnici, di tipo medio alto sia perché facilita la mobilità geografica e professionale.
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EDITORIALE 
