RIVISTA INTERNAZIONALE
ANNO I/ N. 1 - 2 marzo 2005 - EDUCAZIONE DEGLI ADULTI, LO STATO DELL'ARTE
 

MONOGRAFICO


EDITORIALE


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Buone Pratiche


Notizieda

 

 

Le "buone pratiche" in Educazione degli Adulti.
a cura di B. Schettini e F.Toriello
Da qualche tempo il concetto di lifelong learning sembra essere diventato la chiave d'accesso alla soluzione di molteplici problematiche
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Eurobarometro dell'Agenda di Lisbona: gli Europei vedono più investimenti in conoscenza ed innovazione come chiave per una maggiore crescita.
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Recensioni


Documenti


Recensioni web sull'EdA

 

 

 

 

RUBRICHE

SITOGRAFIA: ISFOL.IT

Sito dell' Istituto per lo sviluppo della formazione professionale dei lavoratori

 

 

 

Area web dell' Istituto per lo sviluppo della formazione professionale dei lavoratori. La collaborazione di Isfol con il Ministero del Lavoro, Regioni, Parti sociali e altri enti istituzionali, colloca il sito tra i più aggiornati sul tema della formazione professionale in tutte le sue dimensioni: normative, progetti, bandi e finanziamenti, buone pratiche e progetti in corso. Nella sezione di sinistra della pagina principale si evidenziano alcune sezioni particolarmente interessanti che permettono di accedere alle più recenti pubblicazioni dell' ISFOL, ai bandi e ad una pagina aggiornata su link nazionali e internazionali di enti, soprattuto istituzionali, che più o meno direttamente si rientrano nella più vasta organizzazione del sistema formativo.

Nella pagina centrale si evidenziano quattro aree di interesse la cui consultazione è semplice e immediata grazie a delle tendine che evidenziano al passaggio del mouse i diversi link contenuti nell'area attraversata. Il sito si presenta come un vero e proprio portale per chi voglia approfondire tutti i temi, le ricerche, i diversi contributi teorici e le diverse esperienze riconducibili all'educazione degli adulti.

 

 

A cura di Claudio Melacarne

 

 

 

LLL - Focus on Lifelong Lifewide Learning
Rivista registrata presso il Tribunale di Firenze n. 5414 del 01 marzo 2005
Redazione: c/o Dipartimento di Scienze dell'Educazione dell'Università degli Studi
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